○委員長 李相學 의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.

성원이 되었으므로 제101회대전광역시의회(임시회)제4차교육사회위원회를 개의하겠습니다.

○委員長 李相學 의사일정 제1항 2001년도대전광역시교육청주요업무보고의건을 상정합니다.

업무보고는 국별로 소관 국장으로부터 일괄보고를 받은 후 교육청업무전반에 대하여 질의 답변토록 하겠습니다.

그러면 대전광역시교육청 소관에 대한 업무보고를 청취토록 하겠습니다.

류무열 교육국장과 이화복 기획관리국장은 업무보고 하시기 바랍니다.

○委員長 李相學 국장님! 중요한 부분만 보고를 하세요, 간단하게.

○委員長 李相學 수고 하셨습니다.

계속해서 기획관리국장 보고하시기 바랍니다.

○委員長 李相學 그러면 방금 보고한 대전광역시교육청 소관 업무에 대하여 질의나 좋은 의견이 있으신 위원께서는 말씀하여 주시고 국장께서는 위원님들의 이해가 쉽도록 가급적 상세하게 답변하여 주시기 바랍니다.

국장이 잘 모르는 부분에 대하여는 본 위원장의 승인 하에 관계 과장 및 직속 기관장이 발언대에 나와서 본인 소개 후 명확하게 답변하여 주시기 바랍니다.

여운상위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○呂運相 委員 여운상위원입니다.

두 분 국장님들 업무보고 하시느라고 수고하셨고요, 교육청에서 계획하고 있는 업무보고가 올 1년간 잘 진행돼서 결실을 맺기를 소망합니다.

기회가 돼서 며칠 전에 일본 소도시하고 오오다시지요 소읍인데, 조그마한 도시인데 우리하고 의정 협정을 맺기 위해서 의장님을 모시고 다녀왔습니다.

마침 또 기회가 초·중·고등학교를 방문할 기회가 돼서 그 동안에도 관계자 여러분들께서는 일본에 대한 교육을 잘 아시고 견학을 하신 분들도 있겠지만 제가 느낌 점을 말씀을 잠깐 드리고 우리 국장님들 의견을 들을까 합니다.

그 시가 오오다시인데 인구가 한 3만 5,000밖에 안 돼요 그런데 이것을 한문으로 쓰면 대전이라고 쓰더라고요, 대전이라고.

그래서 사전에 잠깐 그런 지식은 얻고 갔는데 저희들을 태우고 갈 버스가 한문으로 대전시로 써 있어서 처음에는 그걸 잊어버리고 우리를 반기느라고 대전시로 써 가지고 나왔나 이렇게 착각을 했어요.

그러니까 미리 사전에 있었던 자료를 보니까 처음에 대전시를 같이 쓰기 때문에, 한문 글자로, 그렇게 인연에 되어서 예전에 지금 2001년이니까 '88년도 경에 김용성 대전시장이 하실 때 결연이 처음 맺어졌답니다.

의회는 그 동안 그런 협정이 없어서 이번에 의회 협정을 맺게 됐고요, 인구가 3만 5,000인데 초등학교가 18개, 중학교가 16개더라고요, 고등학교가 3개, 우리하고는 상대를 비교한다는 것은 너무 안맞는 것 같고 마침 방문을 했던 학교가 삼베이 초·중·고등학교를 같이 하고 있는데 초등학교 학생이 21명에 교사가 11명, 중학교 학생이 20명에 교사가 9명, 교장선생님이 각각 따로 있고요, 건물만 나눠서 쓰고 급식실이라든가 자료실은 이런 것들은 같이 쓰고 산골에 들어가 있는 학교이기 때문에 땅값은 얼마 안될 거 같고 건설비가 15억 엔이 들었데요, 말하자면 우리 나라 돈으로 빨리 계산해도 150억 원이 들은 그런 건물이니까 나무로만 2층을 올릴 정도로 그 사람들은 목재로 집을 짓는 데는 기술이 상당히 발전된 사람들이니까, 그런 건물을 다 말로 설명할 수는 없고 갔더니 거기 아이들은 반바지, 반치마를 입지 않습니까,그렇지요?

그리고 겨울에도 눈이 많이 있습니다.

여기하고 날씨가 비슷한데 그냥 반스타킹, 무릎 밑에 내려오는 스타킹에다가 반바지를 입고 맨살을 내놓고 다니잖아요?

그것이 아마 일본 교육의 기초라고 본 위원은 생각이 들어요. 그전부터 들어는 왔고 몇 번 보기는 했지만.

첫 번에 "사람다운 사람을 기르는 교육" 이것이 어떻게 보면 교육의 제일 기본이라고 생각이 들어요.

이것만 제대로 된다면 다른 교육 저는 필요없다고 들고요, 다른 교육은 제대로 된다고 생각이 들어요.

일본을 가보면 정말 초등학교 때부터 일본인으로서의 사람을 만들기 위한 교육을 시작을 하는 거 같았어요.

그런 감을 타국인이 가서 보더라도 느껴진다는 뜻입니다.

아이들이 교실에서 활동하기가 나쁘니까 반바지만 벗고, 반치마만 벗고 뭐를 입냐 하면 츄리닝 바지를 입어요, 체육복을.

그런데 초등학교에서는 그걸 발견을 못하는데 초등학교 6학년부터 중학생까지는 전부다 무릎을 기웠어요.

우리 아이들이 무릎을 기워준 걸 츄리닝을 입겠느냐고요?

걔들은 왜냐하면 1학년 때 큰 걸 사 입어 가지고 6학년 때까지 입었다는 얘기예요.

그러다 보니까 무릎이 해어져 가지고 무릎을 다 기웠어요, 기웠는데 똑같이 기운 게 아니라 각 집집마다 특색 있게 기워 가지고 토끼 모양을 해서 기워 준 집도 있고 그냥 기워 준 집도 있고 이런 여러 가지로 해서 기운 것 같지 않게 기워 줬다라는 뜻이에요.

그러면 그것이 어떻게 보면 가정과 학교가 교육을 일원화하고 있다, 학교에서는 기워 입기를 요구하고 가정에서는 그 특색에 맞도록 기워 준다는 뜻이거든요.

그리고 거기에 또 하나 특색 있는 것이 4.5㎞까지는 도보, 4.5㎞에서 7.5㎞에는 자전거, 7.5㎞ 이상은 거기 순회버스가 있어요, 말하자면 우리 시내버스 식으로 그것을 애들이 꼭 지키는 거예요.

통학 거리를 학교에서 정해 줘 가지고 세상없어도 걸어야 되고 그 외는 자전거 타야 되고 그 외에는 버스타야 되는 거지요.

우리가 그렇게 할 수 있겠느냐 이거지요, 그렇지요?

그것이 학교에서만 그렇게 지시를 한다고 해서 되는 것도 아니고, 학부모만 그렇게 시키려고 해서 되는 거 절대 아니거든요.

그래서 이런 것들이 우리가 하려면 뭐가 잘못돼서 안 되는 거냐, 일본은 되는데?

그것이 우리가 아마 같이 걱정하고 같이 연구를 해야 될 필요가 있는 것이다.

저는 늘 그런 얘기를 해요 도산 안창호 선생님의 말씀을 늘 기억을 하는데 먹는 건 1년이면 되고 나무는 10년이면 되지만 인간은 100년이 걸려야 된다는 얘기를 하거든요.

100년이 걸려서 안 된다고 지금부터 시작을 안 하면 안 된다, 그게 안창호 선생님의 말씀인데 우리 교육이 일본하고는 이렇게 차이가 나지만 "이거 안 된다"하고 말 게 아니고 지금부터라도 시작해야 된다는 얘기지요, 그렇지 않겠어요?

그래도 특히 저희들도 교육사회위원으로 교육을 담당하는 의원이기 때문에 같이 고민을 해야 되겠지만 우선은 아이들을 가르쳐야 될 선생님들이 제일 고민을 많이 해야 될 부분이라고 제가 생각이 들어요.

그래서 사람다운, 특히 기초 질서, 시간이 한 30분 남아서 제 호텔 방이 7층이었는데 소도시니까 차가 많이 안 다니지 않습니까?

거기는 우선 국민성 자체가 달라서 조금 도시에 나가도 토요일, 일요일에는 차가 없어요, 우리는 토요일, 일요일 난리가 나지 않습니까?

김포공항에 3시 30분에 도착해 가지고 어제 그저께 토요일 날 내려오는데 여기 8시 30분에 도착했어요.

그게 우리 기사는 그래도 샛길을 잘 알아서 왔는데 우리 의장님 차는 한 시간 뒤에 도착했다니까요.

그거부터 다른 생활 패턴인데 여하튼 그 사람들은, 한 30분간 제가 내려다보고 있었어요, 사거리를.

정지선 한 대로 지키지 않은 차가 없고, 그 조그만 길인데.

거기는 길을 넓히지 않잖아요, 그대로 이용을 하지 않습니까?

그러니까 우리 말대로 교통경찰 볼 수가 없고 고속도로에서 사고 나는 일 없고요, 이런 것들인데.

그런 것 자체는 어려서부터 교육된 사람들이 성장해야 교통질서도 지키는 것이지 어려서부터 안 지켰던 사람이 나중에 오너 드라이버가 돼서 교통질서 지키겠느냐고요, 안 지키거든요.

그래서 '다시 시작하는 기분으로 이렇게 해야 되겠다.' 그래서 의정 교류를 하러 갔다가 저는 일본을 여러 번은 다녀왔습니다만 내가 또 한 번 느끼고 감으로 인해 가지고 그 만큼 이것이 또 배워가는구나 하는 그런 느낌을 가지고 왔어요.

그래서 제일 먼저 말씀하신 사람다운 사람을 기르고 교육을 올 1년 동안은 중점적으로 해주시기를 부탁드리겠습니다.

제가 드린 말씀드린 것 중에 뭐 느끼는 점 있으면 교육국장님 말씀 한 마디 해주세요.

○呂運相 委員 시장님 말씀을 전하는 우리 의장님이 뭐라고 그쪽에 요구를 했느냐면요, 우선 청소년들 체육교류를 했으면 좋겠다, 그 동안 한두 번은 한 것으로 제가 알고 있는데요.

그리고 가정교류, 민박교류 이것을 했으면 좋겠다, 그러니까 전부다 청소년들 특히 소년 그것이 교육청하고 제일 관계가 되는 문제라 그쪽 교육장이지요, 거기는.

교육장님한테 실무진들이 적극적으로 우리 교육청하고 협의할 수 있도록 그쪽에서도 복안을 가지라고 이렇게 요구를 드렸어요, 그래서 이번에 아쉬웠던 것은 이렇게 갈 적에 교육위원 한 분이 그렇지 않으면 교육관계자 한 분이 같이 갔었을 걸 하는 그런 아쉬움이 있었어요, 그래서 다음번에는 교류단이 앞으로는 정식으로 교류단들이 교류를 하게 되어 있으니까 그때는 교육청 관계자들이 꼭 한 번씩은 참석을 하게끔 우리 의회에서는 그렇게 의견 조정을 했습니다.

꼭 가야 된다, 꼭 가서 실질적으로 보고 같이 교류를 해야 된다, 이런 말씀을 드렸습니다.

참고로 말씀을 드린 것이고 하는 김에 우리 기획관리국장님한테, 여기 11쪽에 보니까 사학지원이 있는데 사학경영을 평가하신다고 했는데 사학경영을 평가할 수 있는 무슨 제도적 장치는 되어있는 거예요?

그냥 우리가 이만큼 재정을 지원하니까 하겠다 이것이냐 그렇지 않으면 사학경영을 평가할 수 있는 무슨 제도가 되어 있느냐 이것을 좀 말씀해 주세요.

○呂運相 委員 그 제도는 있어도 무슨 근거는 없지요?

○呂運相 委員 그러니까 근거가 없단 말이에요?

○呂運相 委員 그러면 여기에 보면 633억 2,000만원씩 앞으로 올해 이제 지원을 하고 이것이 앞으로 늘어난단 말이에요, 그렇지요?

○呂運相 委員 재원을 더 확충하는 것이지 지원을 줄일 수는 없어요, 그렇지요?

○呂運相 委員 그래야 된다면 사립학교 평가를 할 수 있는 제도라든가 이런 것들을 근거를 만드셔야 돼요, 그냥 자체 제도만 가지고 6백 몇 억씩 지원하고 그러시지 말고 무슨 조례를 만든다든가 해서 그런 데에 근거를 해서 지원을 해야 된다고 저는 생각이 들어요, 어떻게 생각하십니까?

○呂運相 委員 예, 그것을 한번 연구해 보세요, 연구해 보셔서 저는 그냥 거기에 대한 전문가는 못 되기 때문에 이렇게 돈이 6백 몇 억씩 이제 인건비로 나가든 어떻게 되었든 지원이 되어야 된다면 그래도 뭔가 근거가 필요하겠다 그래서 근거를 지금 질의를 해보니까 확실한 근거는 없는 것 같으니까 한번 연구를 해 보시고 사립학교법 제29조에 보면 '학교법인의 회계는 학교에 속하는 회계와 법인의 업무에 속하는 회계로 구분한다.' 이렇게 되어 있거든요, 맞아요?

○呂運相 委員 그러면 여기에서 평가를 할 것에 두 개를 다 평가를 합니까, 한쪽 부분만 평가를 합니까?

○呂運相 委員 법인평가?

○呂運相 委員 그러면 두 개 다 해야 되겠지요?

○呂運相 委員 양쪽회계를 다 평가를 해야만 제대로 나오겠지요?

○呂運相 委員 그것도 연구해 보시기 바랍니다.

○呂運相 委員 이왕에 지원을 하는 것 같으면, 여기에 보면 내용이 이제는 사학도 경영을 투명하게 하겠다는 뜻이거든요?

○呂運相 委員 그리고 평가도 투명하게 평가를 해서 지원을 인센티브식으로 해서 차등지급해서 지원할 수 있겠다, 이것이란 말이에요.

그런 것들은 평가를 부분만 하지 말고 전체를 다하고 그리고 평가하는 것 자체도 근거를 가지고 평가를 하고 하는 것이 좋겠다, 조언 드리는 것이니까 한번 연구해 보시라고요.

○呂運相 委員 이상입니다.

○委員長 李相學 예, 수고 하셨습니다.

이상태위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○李相泰 委員 이상태위원입니다.

국민의 정부 들어서 교육부장관이 여섯 번 씩이나 바뀌고 자녀교육 때문에 이민을 가는 나라라는 오명을 받고 있는 것이 오늘의 교육현실입니다.

그래서 붕괴직전의 교육현장이라고들 이렇게 하는데 이것이 우리 지역에서도 이런 부분들이 일어나고 있다고 해도 과언이 아닐 정도로 지금 현재 보면 중학교에서 고등학교 쉽게 얘기해서 진학하는데 고루고루 분포가 안 되다보니까 이민 가는 학생들이 있지만 이사 가는 학부모들이 20% 정도가 된다고 여겨지고 있습니다, 지금 현재.

그런 것을 보면서 지난 번 'KBS, 교육 이대로 둘 수 없다.' 하는 그런 걱정스러운 인터넷도 있고 그런데 본 위원이 우리 둔산지역에 여학교 수가 적기 때문에 50% 이상이 다른 지역으로 학교를 다닌다는 그런 보도가 있었는데 그 부분에 대해서 간단하게 설명좀 해 주시기 바랍니다.

○李相泰 委員 답변은 잘 주셨는데 기획국 보고 자료에 보면 10쪽에 학교시설 추진방침에 따라 개발지역에 인구 증가에 따른 학생 수용을 적기에 한다고 이렇게 말씀을 주셨습니다.

그러면 업무보고 그 자료하고 지금 현실하고는 좀 동떨어지지 않았나 이런 생각이 들고 또 지금 현재 우리 지역구 같은, 지역의원이 지역구 얘기를 하니까 좀 뭐하지만 그쪽 지역에서도 둔산지역으로 지금 현재 학생들이 학교를 다니고 있지 않습니까?

○李相泰 委員 그러면 그 부분도 어떻게 보면 적재적소에 그것을 제대로 못하고 있기 때문에 원래의 둔산지역에 있는 학생들은 또 다른 데로 가게 된다면 학생들이 학교 다니는데 문제점이 있다고 보지 않겠습니까?

적재적소에 그 지역에 있는 학생들은 그 지역에서 수용할 수 있는 그런 대책을 강구해야지요.

○李相泰 委員 그런데 지금 현재 방금 지적한 그 쪽 지역들은 30%도 제대로 수용을 못하고 있지 않습니까, 그렇지요?

○李相泰 委員 우리 송석찬 국회의원께서 지난번 의정보고서에 배포내용을 보면 65억원을 대전에 교육부에서 지원해 줬다고 했는데 그래서 전민동지역에 인문계 고등학교를 유치하겠다고 아주 좋은 말씀을 거기에 우리 지역분들한테 설명도 주시고 의정보고서도 배포했는데 지금 현재 우리 시교육청에서는 65억원에 대해서 어떻게 추진 계획하고 있는지 답변해 주시기 바랍니다.

○李相泰 委員 그러면 지금 현재 그 지역 국회의원께서 여러 가지로 교육의 어려움이 많다보니까 그런 노력을 하고 있으면 거기에 부응해서 우리 시 교육청에서도 65억을 진짜 중앙에서 지원을 해 주면 어떻게 해줄 것인가 그리고 우리가 65억 지원 받으면 어느 지역에다가 언제 할 것인가, 그런 부분까지도 시의적절 하게 맞춰서 빨리 대응해야 할 것이 아닌가 이렇게 생각이 드는데요.

○李相泰 委員 아니 3개 안도 제가 볼 때 65억을 중앙에서 지원 받으면 3개 안 중에서 거기에 한 개 안 밖에 포함되는 것이 없다고 여겨져요, 그렇지 않습니까?

○李相泰 委員 그러니까 한 개 안에 대해서만 방침을 바꾸어 가지고 그쪽으로 치우쳐서 진행해 나가는 것이 바람직하다고 여겨지는데.

○李相泰 委員 아무든 노력하는 것이야 알고 있지만 지역내에 인구증가에 따른 학생수가 많기 때문에 어떻게 보면 둔산지역도 그런 일례로 해서 역류하고 있는 현상 아니겠습니까?

다른 지역에서 둔산지역으로 학교를 오다보니까 실지 둔산지역의 학생들이 다른 데로 나가는 것 아니에요, 그렇지요?

○李相泰 委員 그러니까 우리 국장님께서 적기에 학생수용을 할 수 있게끔 한다고 하셨으니까 이런 질의를 드렸습니다.

○李相泰 委員 예, 그리고 또 한 가지 봄방학이 사전에 아무런 예고 없이 변동된 사유가 무엇인지 답변해 주시기 바랍니다.

○李相泰 委員 국장님 간략하게 본 위원이 질의하는 요지만 답변해 주세요.

○李相泰 委員 이유는 뭐였습니까?

○李相泰 委員 그런데 보편적으로 보면 그리고 또 학생이나 학부모나 교사들이 지난주 토요일 그러니까 2월 19일을 봄방학으로 알고 모든 계획과 거기에 따른 일정을 잡은 것으로 알고 있는데 어떻게 해서 22일로 결정이 되었는지, 그 부분 간략하게 설명해 주시기 바랍니다.

○李相泰 委員 지금 현재 그러면 봄방학을 한 학교도 있습니까?

○李相泰 委員 한 학교 딱?

○李相泰 委員 몇 학교나 됩니까, 대충 따져서?

○李相泰 委員 어디 동부지역입니까, 서부지역입니까?

○李相泰 委員 그런데 보통 보면 우리 국장님한테 이런 말씀을 드리는 것이 좀 미안한 감도 없지 않아 들지만도 우리 시의회에서 어떤 부분을 갖고 민원을 야기한다든가 아니면 질의할 경우에는 교장의 재량사항이다, 교육장의 소관 사항이다, 이런 식으로 위임하고 그러는데 실질적으로 보면 말입니다.

본 위원이 교사위원회 이제 7, 8개월째 됐지만 이 교육청하고 우리 시청하고의 공무원 관계가 말입니다, 그렇게 위임할 사항같이 안 여겨져요.

뭔가 강권을 직권을 남용한다고 할까 그렇게 하면서도 불구하고 그렇지 못하기 때문에 교장이나 교육장들이 더 어려움을 겪고 있다는 것을 제가 말씀드리고 싶어요.

○李相泰 委員 그렇게 못하고 있기 때문에 그렇다니까요, 실지 체험적으로나 그 지역의 정서적으로 교장이나 교육장이 충분히 할 수 있는 사항도 교육감의 지시에 의해서 이루어지기 때문에 그것이 문제다 이 얘기예요.

그렇다고 생각되지 않으세요?

이번 봄방학도 그렇습니다.

학부모들의 이런저런 교육청에 한 민원성 전화 때문에 22일로 바꿔어진 것으로 생각하는데 맞잖아요, 솔직한 얘기로.

○李相泰 委員 그러면 수업일수로 하면 5월달에 방학 한번 가진 것 있지 있습니까?

○李相泰 委員 그러면 5월달에 가질 때 수업일수를 생각 안하고 봄방학을 생각했습니까?

그러면 봄방학을 할 때에는 최하 한 달전이라도 수업일수가 이러이러한 것으로 인해서 문제가 야기되기 때문에 가정통신문이라도 보내 가지고 계획성 있게 할 수 있게 끔 할 수도 있는 것 아니겠어요?

그래요, 안 그래요?

○李相泰 委員 지금 현재 보면 대학교 빼고 초·중·고등학교, 학생 학부모치면 우리 150만 대전 시민중에서 어디 한군데 안 들어가 있는 학부모 없습니다.

그렇지요?

○李相泰 委員 아니 그럴 것 같았으면 사전에 학부모나 학생들 그리고 특히 일선에 있는 교사들한테 사전에 그런 부분을 협의해서 계획성있게 뭔가 일을 추진해 나가야지.

○李相泰 委員 좋습니다. 더 이상 이 부분 가지고 논의 안 하겠습니다.

추가로 얘기하는데 추후에는 절대 이런 일 없게끔 해 주시기 바랍니다.

○李相泰 委員 예, 이상입니다.

○委員長 李相學 예, 수고 하셨습니다.

국장님 그 수업일수 가지고 얘기하는데요, 수업일수가 맞게끔 되어 있지 않습니까?

그러니까 220일 이내가 되는데도 불구하고 봄방학을 한 학교가 있습니까?

○委員長 李相學 그럴 것 같으면 학부모, 일선의 교사들한테 협의해서 계획성있게 추진하셔야지요.

○委員長 李相學 좋습니다. 차후에는 이런 일이 없도록 하시기 바랍니다.

○委員長 李相學 예, 한기온위원님 질의하시기 바랍니다.

○韓基溫 委員 한기온위원입니다.

교육청에서 업무보고 해 주시고 또 좋은 말씀도 저희 동료위원들이 많이 해 주셨기 때문에 간단하게 몇 말씀만 질의 드리고 끝내도록 하겠습니다.

먼저 교육국 11쪽에 학생진로상담 자원봉사제운영이라고 되어 있는데 이 자원봉사제라고 하는 의미가 어떤의미로 지금 쓰였나 설명을 해주시고, 먼저 말씀해 주시기 바랍니다.

○韓基溫 委員 언제부터 시작했나요?

○韓基溫 委員 그 부분에 대해서 8개교의 현황하고 그 다음에 153명이라고 하셨지요?

○韓基溫 委員 153명, 학교하고 자원봉사자 현황하고 그리고 상담실 운영실적 이것 자료 좀 부탁드리고요, 13쪽 잠깐 보시면 거기 학력신장기획단이라고 되어 있는데 이것이 언제 이런 팀이 만들어졌나요?

○韓基溫 委員 올해 처음 실시하려고 준비하시는 것입니까?

○韓基溫 委員 구체적인 이 부분에 대한 계획서 이런 것 다 가지고 계십니까?

○韓基溫 委員 어쨌든 제가 학력신장기획단이라고 이렇게 말씀을 하시니까 이 부분에 대해서, 의지에 대해서 좋게 생각을 하고 궁금하니까 이 부분도 자료로 좀 내주시고요.

그 위에 학습부진학생의 판별자료 또 지도자료 보급했는데 고 1, 2 국어·수학 이렇게만 되어 있네요, 국어·수학만 이런 것을 만들었습니까? 다른 과목은 없습니까?

○韓基溫 委員 어려워서 아직 이것만 완성 했다는 말씀입니까?

○韓基溫 委員 이것도 이번에 처음하는 것입니까?

○韓基溫 委員 작년도 있으시면 그것 자료 주시고 지금 이 부분도 자료 요청을 드릴테니까 자료로 제출 좀 해 주시고요.

○韓基溫 委員 15쪽에 위에 특별 보충과정운영이라고 해서 수학·영어 이렇게 써 있네요, 지금 수학·영어를 하는데 수학·영어만 하신다고 계획을 세운 것이지요?

○韓基溫 委員 그러니까 지금 특별보충과정운영이라고 했었던 이 부분은 어느 학생들을 대상으로 이런 과정을 하는 것인가요?

○韓基溫 委員 중 1, 2학년으로만?

○韓基溫 委員 그래서 지금 결론적인 말씀은 중1학생들만 이것은 대상으로 하신다는 그런 말씀입니까?

○韓基溫 委員 전에도 그와 비슷한 말씀들을 계속 드려왔는데 여기는 중1 대상이라고 하니까 본 위원 머릿속에는 중1뿐만이 아니고 고등학생들의 그 학습에 대한 문제들을 항상 가지고 있는데 특별보충이라고 써 있으니까 본 위원이 그 부분하고 같이 믹서해서 생각을 좀 하고 말씀을 드리는 것입니다.

다시 말씀드리면 학교수업의 연장이 되는 부분은 지양해야 되지 않느냐 하는 생각 또 보충수업이 실제 된다면 진짜 그 아이들한테 도움이 될 수 있는 보충수업이어야 된다, 하는 말씀 항상 머릿속에 저뿐만이 아니고 다 가지고 계신 내용이기 때문에 그래서 한번 제가 궁금해서 말씀을 좀 여쭈어 보고요, 일단 질의 이것으로 마치겠습니다.

감사합니다.

○委員長 李相學 예, 수고 하셨습니다.

2001년도교육청업무보고를 보면 교육청이 무슨 출판회사같아요, 지금 책을 발행하는 종류가 몇 종류가 됩니까?

○委員長 李相學 대충 보니까 14종류가 있어요, 14종류가 있는데 300부, 500부 해서 어떻게 분배를 한다는 것인지는 모르겠지만 이것이 과연 교육적으로 실효가 있느냐, 과거에 본인이 학교에 있을 때 보더라도 그러한 책이 오면 딱 어디에 꽂아두고 장식용으로 밖에 활용이 안됩니다.

그러면 학급에 하나씩도 안 돌아가고 선생님한테도 하나 안 돌아가고, 지금 보니까 1만 7,000권 정도 됩니다, 지금 발행하는 부수가요, 14종류 중에.

왜 이렇게 막대한 재정을 들여 가면서 이런 짓을 하느냐, 지금 여위원이 말씀하신 바와 같이 인성교육을 한다 할 것 같으면 책자로 발행하는 것보다는 실제 집행할 수 있는 이런 것을 해야 되지 않겠느냐 해서 말씀을 드린 것입니다.

제고해 주시고 한번 참작해 주시기 부탁 드리겠습니다.

다른 질의나 의견 없으십니까?

(「없습니다」하는 위원 있음)

예, 다른 질의나 의견이 없으시면 대전광역시교육청 소관 2001년도주요업무보고를 마치고자 하는데 이의 없으십니까?

(「없습니다」하는 위원 있음)

이의가 없으므로 대전광역시교육청 소관 2001년도 주요업무보고를 마치겠습니다.

위원 여러분 그리고 관계 공무원 여러분!

수고 많이 하셨습니다.

오늘의 의사일정을 모두 마치도록 하겠습니다.

산회를 선포합니다.

(11시 23분 산회)